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5的乘法口诀的意义 5的乘法口诀教学设计
一、5的乘法口诀的意义5的乘法口诀教学目标1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。2. 我们要让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析
一、5的乘法口诀的意义
5的乘法口诀
教学目标
1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。
2. 我们要让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。
3. 使学生在活动中积累积极的学习情感,培养学习数学的自信心。
教学重、难点:掌握5的乘法口诀。理解其意义。
教具:课件、卡纸。
教学过程
一、直接导入
目标:1、编
2、记
3、用
二、自主探索,创编口诀
1、数一数:
师:我们每个小朋友都有一双勤劳的小手,这双小手可能干了,可以协助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手,让我们一起合作。用你的小手表示:5、10。 15用两只手表示够吗?
生:不够.
师:不够,怎么办?小组合作呀。下面就请同学们以小组为单位,一起合作用手指表示:5、10、15、20、25。
生:小组合作交流.
师:巡视.
师:你们是怎么表示这些数字的?谁愿意给我们大家汇报一下。
师:同学真聪明,想出了不同的方法.掌声鼓励。
2、出示图片:
师:同学们的手很可爱,老师特别喜欢。瞧,老师画出来了。 请小朋友一起来数一数。
生:一只手,两只手,……..
3、说一说:

(1)师:1只小手几个手指?
生:5个手指,
师:就是几个几?
生:是1个5,
师:用乘法算式怎样表示?
生:1个5用乘法算式表示,写作1×5 5×1。
师:板书.
师:1乘5和5乘1得几?
生:因为1个5还是5,所以1乘5(或5乘1)得5
师:(板书:1×5=5 5×1=5)为了今后计算方便,我们把这两个算式编成一句口决.有同学知道吗?
生:一五得五.
(2)师:两只小手有几个手指? 谁能写出乘法算式?
生:2×5=10 5&tim es;2=10
师:2×5=10 5×2=10表示什么意思?
生:(2个5相加是10)
师:讲解2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10,2个5相加可以简单地说成:“二五”,得数是10,直接说成“一十”,编成口诀就是“二五一十”(板书口诀)。
4、摆一摆,编一编。
师:3只小手几个手指?4只小手?5只小手呢?
下面就请同学用上面的方法,同桌两人合作,利用手中的小棒摆一摆,再写一写乘法算式,最后编一编口诀.
生:操作.
师:巡视,知道有困难的同学.
5、全班交流.
师:每个小组汇报编口诀的过程.
师:同学们 ,真聪明,顺利的编完了口诀,5的乘法口诀有几句,一起读一读。
三、解读品味,感悟口诀
1、找规律
师:请你认真地观察一下,5的乘法口诀有什么规律和特点?
2、记口诀
师:请你们根据这些规律和特点,用你喜欢的方法记住这5句口诀,
游戏:拍手说两个乘法算式和一句口诀游戏。
拍手游戏:听老师一次拍了几下?拍了几次?
四、多维应用,深化口诀
第一关:看谁算得又快又准。
5×3= 1×5=
5×2= 5×4=
5×1= 5×5=
4×5= 2×5=
说一说
1、5×3 表示 ______个3相加。
2、4×5 表示什么意思?
3、6×5 表示什么意思?
第二关
江雪
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪
这首诗一共有几个字。
第三关
1、大转盘
看到小朋友学得这么好,老师带你玩大转盘,转盘里是5,外面一圈分别是
1、2、3、4、5。转盘哪个数字上,就要和里面的5相乘,说出乘法算式和口诀。
四、小结
这节课你们学会了什么? 你学的开心吗?你有什么收获?
如。(鼓励同学说出自身的收获,并给予肯定。)
板书:
5的乘法口诀
1个5 1×5=5 一五得五 5×1=5
2个5 2×5=10 二五一十 5×2=10
3个5 3×5=15 三五十五 5×3=15
4个5 4×5=20 四五二十 5×4=20
5个5 5×5=25 五五二十五
二、5的乘法口诀用什么来编
1.
5的乘法口诀
利用5个5个连加的方法,列出有关5的乘法算式,根据算式编制5的乘法口诀。
5的乘法口诀共有9句,每相邻两句口诀的结果相差5,所得结果个位上的数字不是5,就是0。
三、编制5的乘法口诀需要注意什么
编制5的乘法口诀需要注意口诀的前半部分表示相乘的两个数,后半部分是相乘的积。例如:四五 二十(四五:相乘的两个数;二十:相乘的积)
四、1-5的乘法口诀游戏
游戏人数:两人对抗,一人做裁判
用具:(1)、乘法数字框,两边的有两个空位盛放数字。(2)、抢答器游戏规则:一人抽取两张数字卡片,放在空白数字框里,两人按下抢答器,答对记一分,一分钟内,答对道数多的获胜。3、围圈游戏,游戏人数:5~15人
游戏规则:一人站在中间,其他人围成一圈,中间的人说一个数字,比如6,说:“6的朋友在哪里”。周围的一人说:“6的朋友在这里”。接着说乘法口诀。继续顺时针继续,说错就淘汰。直到产生一个优胜者。
五、5和五相乘口诀是
这道题简直太简单了这是小学二年级的乘法口诀。五乘以五结果等于二十五。乘法口诀中五的乘法口诀是一五等于五,二五等于一十,三五等于一十五,四五等于二十,五五等于二十五,五六等于三十,五七等于三十五,五八得等于四十,五九等于四十五,五乘以十等于五十。
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